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零度线,我和零度线,零度线教育不得不说的事

楼主#
更多 发布于:2018-04-03 17:55
  零度线,与其说是一个早教机构,不如说是倡导一种早教理念——家长积极参与,不断坚持,鼓励孩子能做得更好,每个孩子潜能无限。在零度线教育,我们希望家长认真思考当前应试教育的问题根源;仔细观察孩子的天赋与特点;好好想一想什么样的教育是孩子真正应该追求的。
 
 下面是零度线智慧大脑俱乐部会员早期会员恬恬妈妈的心得分享,这位妈妈在执行我们零度线教育的计划时,周围很多家长提出疑虑,如孩子学得多了今后上学是否会骄傲、不爱学习?早期学太多知识是否会限制孩子想象力创造力?
 
 恬恬妈妈总结得很深刻很到位:
 
 “陈老师想让我从一个家长分享一下我孩子加入零度线以后,对这个体系的理解。在这里我想和大家交流下,零度线早教对我影响最深、改变最大的几个观点——这也是我经常和朋友们聊天时会聊到的。
 
 一、看电影理论。
 
 自己熟悉的内容会更有兴趣深入了解或探索。
 
 当我们大家在选择看电影时,绝大部分的人会选择有我们熟悉和喜欢的明星主演或导演的电影。如果一部电影,从导演到演员,从剧本到时代,都是我们不熟悉不了解的,我们很可能不会选择去看它。孩子们的学习也一样,当她们通过早期看卡掌握了很多的知识点之后,孩子会更容易对已经掌握的点产生深入了解的兴趣。
 
 恬恬去年幼儿园秋游组织去了蟹岛的恐龙岛,一进门的波斯特鳄就让她兴奋不已的跟我嚷嚷:“妈妈,这个波斯特鳄是我们学过的!”我微笑着点头向她表示赞许。
 
 后面的参观时间她就一发不可收拾,全程一直紧紧跟着讲解员,不认识的恐龙就仔细听讲,积极回答问题,遇到她认识的就会大声而自豪的告诉讲解员:“这个我知道!是三角龙!这个是梁龙!它们是食草的!”由此博得了讲解员阿姨的一阵阵惊叹和赞赏。
 
 最让我欣喜的是,因为对恐龙卡片的熟悉,她在游览的过程中一直很专注的听讲解,回家后午睡起来后的第一句话就是连珠炮似的发问:“妈妈,今天看到的为什么只有霸王龙和三角龙,特暴龙,鸭嘴龙,而没有硬齿鸭嘴兽,普瑞斯比鸟属和巨型短面袋鼠呢?那个偷蛋龙很坏啊,因为它老是偷别的恐龙的蛋。。。”末了还心满意足意犹未尽的加上总结陈词:“今天的秋游真开心啊!”
 
 说真的,我很诧异于她的过度兴奋。因为在我的眼里,短短的半个多小时,十几种会动会叫的恐龙模型,吵闹拥挤的参观环境,加上讲解员例行公事的讲解,实在有点走马观花的意思。但她却是因为事先学习过的缘故,参观兴致特别高昂,注意力特别集中。
 
 此后过去很长时间,恬恬还能告诉我三角龙有两个长在眉毛那里的眉角,一个长在鼻子上的鼻角——这点也很好的打消了我加入之前的一个重要疑虑:孩子小时候学太多会不会导致上课不好好听讲?所以说,早期接触到的很多东西其实对今后的学习影响深远啊。
 
 二、上课不专心?可能因为孩子听不懂。
 
 很多人都有这个担心,怕孩子学前知道太多,今后上学反而没兴趣了,会不专心听讲,或者骄傲自满。
 
 不过我觉得,孩子上课不专心,很多时候不是因为听懂了而不专心,绝大部分的时候是因为听不懂所以才没兴趣。关于这个观点我和一个执教多年的教师探讨过,她听到我的这个观点时,第一反应是觉得新鲜特别,接下来的反应是若有所思,接着她连连点头,说不专心听讲的孩子,问他们为什么调皮捣蛋或思想开小差?孩子反映就是因为听不懂,没兴趣。
 
 我们可以设身处地的想一想,如果在上历史课之前,我们就已经初略了解秦汉三国,宋元明清的话,听老师讲课会不会更带入感?在上地理课之前,我们已经指点江山,胸有丘壑,学习起来会不会更如鱼得水?语文课老师刚说出“国破山河在,城春草木深”时,我们就已经可以在下面“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的话,是不是有种伯牙子期的惺惺相惜?数学课上老师把一道题目写出了三种解法,让只知道一种解法的我们是不是听得更兴致盎然?
 
 从这点来说,是否要在早期培养兴趣,扩大视野,关系到孩子的自信心,以及和老师之间建立通感,包括引起老师对孩子的关注,也能让今后在课上听课更认真,更愿意和老师互动,甚至更愿意学习。
 
 三、由点到线,由线组网,融汇贯通,扩大视野
 
 通过前期大量的优美图片与高级词汇输入工作,在孩子头脑里印下很多个知识点——我听老师做过一个形象的比喻:两点之间只能连一条直线;但是只需要多一个点,三点之间,就可以连三条直线;要是有五个点呢,可以连十条直线;十个点之间已经可以连45条直线了。所以在孩子的头脑里印下的知识点越多,后期孩子能自己构建的网络也就更密集。我觉得这个理论是有道理的
 
 如果说前期的闪卡和延伸工作都是我们在灌输的话,后期孩子自己的网络建构就是属于孩子独有的。各个知识点之间如何连线,各条线之间如何串联成网络,需要家长的引导,更多的是孩子自己的理解,自己的联想。从被动的输入,到主动的探索;从被动的接受,到主动的思考;从无意识的学习,到有目的的归纳总结——我认为这才是真正的素质教育的精髓所在,也是我们大家都希望的教育吧。所以,早期知道越多,并非会扼杀孩子想象力,而是会激发孩子的想象力与创造力。
 
 说了这么多,最关键的还是要坚持。水滴石穿、绳锯木断都是坚持的力量。教育孩子首先要看的是家长的觉悟。我一般会做到“已所不欲,勿施于人”,如果连我自己都不能坚持,我觉得也没有资格去要求孩子。而且我觉得,能坚持和孩子一起学习,是和孩子一种有效的紧密的亲子互动,也是和孩子一起成长的过程。这个过程很珍贵,错过以后也不会再有,如果大家能珍惜并享受这个过程,那么坚持会变得充满乐趣。
 
 后记:
 
 经过零度线几年的学习,恬恬小朋友在各方面都出类拔萃。在幼儿园很得老师赏识,因为她发言最活跃最积极,班里同学都很仰慕她,参加各种活动都信心满满。去年,小恬恬参加全国CCTV希望之星英语大赛,她还得了株洲区幼儿组的冠军呢!目前,恬恬已经上小学啦,祝福她在新的人生舞台继续乘风破浪,不断进取,把坚持当一种品质,把优秀当一种习惯不断保持下去!
 
 
 
 阶段性成绩
 
 
 
 动手促进智力发展
 
 
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